一、随从孩子的意愿和兴趣

　　在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些甚么，然后说一说。这样，当孩子注视某种事物的同时，他亦正在接收有关那个事物的讯息。唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才产生「译码」能力，弄清楚您说那个字汇的意义。由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。

　　例如：孩子：(触摸热鸡蛋时)/a/;家长：啊!好热呀!(每次当孩子触摸热烫的东西时，您可以同样响应孩子的反应。

　　例如孩子：(指着花)/a/，家长：这是花。

　　二、调整您的说话

　　既简单又清晰的说话，有助促进孩子的语言发展。以下数点能扼要地给您说话的贴士，望您能逐一掌握!

　　1. 使用较高音调：跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。

　　2. 强调重点字眼：孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如，您想强调「薯条」这个词汇，说：「仔仔吃 薯条。」

语言训练

　　五、在不同的环境下介绍同一个字汇

　　有时候，孩子未必真正理解某个字汇，却听懂您的指令。为甚么呢?这很大可能是孩子依赖环境提示来理解指令。例如，有一杯水放在孩子面前，您指着杯向孩子说：“喝水。”孩子便去拿杯喝水，这或许只是因为环境上有足够的提示。若您发现在另一情境下，孩子听不懂「喝」这字汇，即可推测孩子还没有真正理解「喝」的意义。故此，在不同环境下介绍同一字汇是必要的，这有助孩子真正理解字汇的意思，而无需依赖环境提示。您可以在不同的情况下，如「喝水」、「喝果汁」、「喝汤」、「喝汽水」等，强调「喝」这个字汇，让孩子听见「喝」这个字汇时，不管在哪种情况之下，也联想起这个动作。

　　六、两个不必

　　①不必重复练习太多次：父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使儿童厌烦。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。②不必矫正发音：即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。

　　七、学习的时间

　　①每天坚持。父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2～3分钟，然后逐步延长，形成常规。②选择最佳的学习时机。所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。

　　八、重点突出，反复练习

　　父母在一段时间内只教小儿学习一个特定的词语，并且让孩子有足够的练习时间，要一步一个脚印地学习。

　　九、小步骤前进

　　学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学。

　　十、不要轻易打退堂鼓

　　即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。因为孩子的开口，是需要“千呼万唤”的。

　　十一、记录进展情况，看到小儿的进步

　　在孩子末开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子……由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。

　　孩子的语言发展非常重要，对他的一生都有很大的影响，那么要怎么给宝宝语言训练呢?上面给大家介绍了给宝宝语言训练的内容，在生活中要多观察孩子的兴趣及感受。希望下面的内容能帮到大家。